2024-25 – Level of K-12 Distance/Online Learning Activity / Niveau d’activité en ligne pour les élèves de la maternelle à la 12e année

In terms of the level of distance and online learning activity across Canada, the total K-12 population in Canada for 2024-25 was approximately 5.7 million students. Based on actual and estimated enrollment data, the number of students engaged in K-12 distance and online learning was 389,891 or 6.8% of the overall K-12 student population (see Table 5).

Historically, there were patterns that could be drawn from the data (e.g., the majority of provinces in Western Canada continue to have K-12 distance and online learning participation levels that are much higher than the national average or jurisdictions in Atlantic Canada and most jurisdictions in Northern Canada have a relatively low proportion of K-12 students engaged in distance and online learning). However, this is no longer the case. British Columbia continues to have the highest proportion of students engaged in distance/online learning – and this is a trend that has been consistent since the State of the Nation: K-12 e-Learning in Canada first began. Another trend that has been present in recent years has been the continued increase in the proportion of students engaged in distance/online learning in both New Brunswick, Ontario, and Saskatchewan.

The 2024-25 school year continued the trend of levels of participation returning to a pre-pandemic trajectory with respect to the proportion of students engaged in K-12 distance and/or online learning (see Table 6 below).

As the nature of data collection stabilized during the early years of this study, the historic trend has been that the level of K-12 distance and online learning activity has increased by approximately 0.5% or less each year. If we exclude the 2020-21 through 2022-23 school years, which were artificially inflated due to the pandemic, this trend has existed since around the 2017-18 school year.

It is also important to point out that for the 2020-21 school year Alberta Education reported there were 97,527 (or 13.3%) students engaged in distance and online learning. However, there was no response from Alberta Education when the State of the Nation: K-12 e-Learning in Canada undertook its data collection for the 2021-22 school year or the 2022-23 school year – so those figures were estimated based on historic trends. When Alberta Education provided enrollment data for the 2023-24 school year it indicated that only 38,223 (or 5.0%) students were engaged in distance and/or online learning. Given that the Alberta Distance Learning Centre closed following the 2020-21 school year, this decrease may have happened gradually over the three school years or the significant drop in participation may have occurred in the 2021-22 school year. Regardless, it does suggest that the national average of 7.6% for the 2021-22 school year and 6.6% for the 2022-23 school year was likely inflated.

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En ce qui concerne le niveau d’activité d’apprentissage à distance et en ligne au Canada, la population totale de la maternelle à la 12e année au Canada pour 2024-205 était d’environ 5,7 millions d’élèves. Selon les données d’inscription réelles et estimées, le nombre d’étudiants engagés dans l’apprentissage à distance et en ligne de la maternelle à la 12e année était de 389,891, soit 6,8 % de l’ensemble de la population étudiante de la maternelle à la 12e année (voir le tableau 5).

Historiquement, certaines tendances pouvaient être dégagées des données (par exemple, la majorité des provinces de l’Ouest canadien continuent d’afficher des taux de participation à l’apprentissage à distance et en ligne de la maternelle à la 12e année bien supérieurs à la moyenne nationale, tandis que les provinces de la région atlantique et la plupart des provinces du Nord canadien affichent une proportion relativement faible d’élèves de la maternelle à la 12e année participant à l’apprentissage à distance et en ligne). Cependant, ce n’est plus le cas aujourd’hui. La Colombie-Britannique continue d’afficher la plus forte proportion d’élèves participant à l’apprentissage à distance/en ligne, une tendance qui se maintient depuis le lancement du rapport « L’état de la nation : l’apprentissage en ligne de la maternelle à la 12e année au Canada ». Une autre tendance observée ces dernières années est l’augmentation continue de la proportion d’élèves participant à l’apprentissage à distance/en ligne au Nouveau-Brunswick, en Ontario et en Saskatchewan.

L’année scolaire 2024-2025 a poursuivi la tendance du retour des niveaux de participation à une trajectoire pré-pandémique en ce qui concerne la proportion d’élèves engagés dans l’apprentissage à distance et/ou en ligne de la maternelle à la 12e année (voir le tableau 6 ci-dessous).

Il est important de souligner que pour l’année scolaire 2020-2021, le ministère de l’Éducation de l’Alberta a signalé que 97 527 élèves (soit 13,3 %) suivaient un enseignement à distance et/ou en ligne. Cependant, le ministère de l’Éducation de l’Alberta n’a pas répondu lorsque le rapport State of the Nation: K-12 e-Learning in Canada a entrepris sa collecte de données pour les années scolaires 2021-2022 et 2022-2023. Ces chiffres ont donc été estimés sur la base des tendances historiques. Lorsque le ministère de l’Éducation de l’Alberta a fourni les données d’inscription pour l’année scolaire 2023-2024, il a indiqué que seuls 38 223 élèves (soit 5,0 %) suivaient un enseignement à distance et/ou en ligne. Étant donné que l’Alberta Distance Learning Centre a fermé ses portes après l’année scolaire 2020-2021, cette baisse a pu se produire progressivement au cours des trois années scolaires ou avoir été particulièrement marquée au cours de l’année scolaire 2021-2022. Quoi qu’il en soit, cela suggère que la moyenne nationale de 7,6 % pour l’année scolaire 2021-2022 et de 6,6 % pour l’année scolaire 2022-2023 était probablement surestimée.

Il est également important de souligner que, pour l’année scolaire 2020-2021, le ministère de l’Éducation de l’Alberta a indiqué que 97 527 élèves (soit 13,3 %) suivaient un enseignement à distance ou en ligne. Cependant, le ministère de l’Éducation de l’Alberta n’a pas répondu lorsque le rapport « State of the Nation: K-12 e-Learning in Canada » a entrepris sa collecte de données pour les années scolaires 2021-2022 et 2022-2023 ; ces chiffres ont donc été estimés sur la base des tendances historiques. Lorsque le ministère de l’Éducation de l’Alberta a fourni les données d’inscription pour l’année scolaire 2023-2024, il a indiqué que seuls 38 223 élèves (soit 5,0 %) suivaient un enseignement à distance et/ou en ligne. Étant donné que l’Alberta Distance Learning Centre a fermé ses portes à la fin de l’année scolaire 2020-2021, cette baisse a pu se produire progressivement au cours des trois années scolaires, ou bien la chute significative de la participation a pu se produire au cours de l’année scolaire 2021-2022. Quoi qu’il en soit, cela suggère que la moyenne nationale de 7,6 % pour l’année scolaire 2021-2022 et de 6,6 % pour l’année scolaire 2022-2023 était probablement surestimée.