Hier, notre chercheur principal a reçu cet avis de ses réseaux de bourses ouverts. Bravo ! Votre rapport technique a atteint 20 lectures Atteint le 30 mai 2023 Rapport technique : Rapport sur la situation du e-Learning en M-12 au
2022 Rapport sur la situation nationale du e-learning en M-12 au Canada
La 15e édition du rapport sur la situation nationale du e-learning en M-12 au Canada décrit les changements survenus en matière de gouvernance et d’activités d’apprentissage en ligne au cours de la dernière année. Les profils juridictionnels décrivent l’activité et
2022 Apprentissage à distance de la maternelle à la 12e année
Comme nous l’avons déjà indiqué, l’année scolaire 2021-2022 a continué d’être perturbée par le COVID-19. Bien qu’il existe des différences importantes entre l’apprentissage en ligne traditionnel et l’apprentissage à distance exceptionnel et temporaire qui a eu lieu au cours des
2022 Survol national : Niveau d’activité de l’apprentissage mixte ou hybride pour les élèves de la maternelle à la 12e année
Comme nous l’avons expliqué dans les rapports précédents, des données sur l’apprentissage mixte ou hybride sont recueillies depuis l’année scolaire 2014-2015. Toutefois, comme la grande majorité des juridictions ne font pas de suivi formel de la participation aux programmes d’apprentissage
2022 Survol national : Niveau d’activité en ligne pour les élèves de la maternelle à la 12e année
Quinze ans après la publication du premier rapport sur la situation du e-learning en M. à 12 au Canada, il continue à y avoir beaucoup d’homogénéité dans les types de programmes d’apprentissage à distance et en ligne qui existe d’un
2022 Survol national : Nature de la règlementation sur l’apprentissage en M-12
La nature spécifique de la règlementation de l’apprentissage à distance, en ligne et mixte de la maternelle à la 12e année est restée assez stable au cours des quinze années d’existence du rapport annuel sur la situation du e-learning en
2022 Survol national
Depuis 2011, le rapport annuel sur la situation du e-learning en M-12 au Canada (State of the Nation: K-12 e-learning in Canada) a reçu une participation constante de la majorité des ministères de l’Éducation (et des autorités fédérales depuis 2013).
[REPOST] Rapport – Enseigner en temps de crise : Assurer la continuité de l’apprentissage pendant la fermeture des écoles
L’article original est publié à l’adresse suivante https://canelearn.net/2022/09/16/rapport-enseigner-en-temps-de-crise-assurer-la-continuite-de-lapprentissage-pendant-la-fermeture-des-ecoles%ef%bf%bc/ En avril 2020, la pandémie de COVID-19 a contraint toutes les écoles du Canada à mettre en place un enseignement d’urgence à distance pour leurs apprenants de la maternelle à la 12e
[REPOST] Le rapport final sur la pédagogie en cas de pandémie sera publié lors du sommet de leadership de CANeLearn
Cet article a été publié à l’origine sur https://canelearn.net/2022/09/12/le-rapport-final-sur-la-pedagogie-en-cas-de-pandemie-sera-publie-lors-du-sommet-de-leadership-de-canelearn/ Le monde de l’éducation a dû passer en mode d’urgence face à l’intrusion de la Covid-19 dans nos vies. Le septième rapport de cette série porte sur l’enseignement à distance en
Rapport du CANeLearn – Enseigner en temps de crise : Assurer la continuité de l’apprentissage pendant la fermeture des écoles
Bien que ce rapport ne soit pas produit par le projet L’état de l’apprentissage électronique de la maternelle à la 12e année au Canada, il a été publié par nos partenaires du projet, le Réseau canadien d’apprentissage en ligne, et