Earlier today our lead researcher received this notice from his open scholarship networks. Nice work! Your technical report reached 50 reads Achieved on July 18, 2023 Technical report: State of the nation study: K-12 e-learning in Canada Note that this was for
Earlier today our lead researcher received this notice from his open scholarship networks. Good! Your technical report reached 200 reads Achieved on June 23, 2023 Technical report: State of the nation study: K-12 e-learning in Canada Note that this was for the
Hier, notre chercheur principal a reçu cet avis de ses réseaux de bourses ouverts. Bravo ! Votre rapport technique a atteint 20 lectures Atteint le 30 mai 2023 Rapport technique : Rapport sur la situation du e-Learning en M-12 au
Yesterday our lead researcher received this notice from his open scholarship networks. Great work! Your technical report reached 200 reads Achieved on April 23, 2023 Technical report: State of the Nation: K-12 e-Learning in Canada 2020 Note that this was for the
Yesterday our lead researcher received this notice from his open scholarship networks. Well done! Your technical report reached 20 reads Achieved on March 23, 2023 Technical report: State of the nation study: K-12 e-learning in Canada Note that this was for the
La 15e édition du rapport sur la situation nationale du e-learning en M-12 au Canada décrit les changements survenus en matière de gouvernance et d’activités d’apprentissage en ligne au cours de la dernière année. Les profils juridictionnels décrivent l’activité et
Comme nous l’avons déjà indiqué, l’année scolaire 2021-2022 a continué d’être perturbée par le COVID-19. Bien qu’il existe des différences importantes entre l’apprentissage en ligne traditionnel et l’apprentissage à distance exceptionnel et temporaire qui a eu lieu au cours des
Comme nous l’avons expliqué dans les rapports précédents, des données sur l’apprentissage mixte ou hybride sont recueillies depuis l’année scolaire 2014-2015. Toutefois, comme la grande majorité des juridictions ne font pas de suivi formel de la participation aux programmes d’apprentissage
Quinze ans après la publication du premier rapport sur la situation du e-learning en M. à 12 au Canada, il continue à y avoir beaucoup d’homogénéité dans les types de programmes d’apprentissage à distance et en ligne qui existe d’un
La nature spécifique de la règlementation de l’apprentissage à distance, en ligne et mixte de la maternelle à la 12e année est restée assez stable au cours des quinze années d’existence du rapport annuel sur la situation du e-learning en